1000 CIENTÍFICOS 1000 AULAS 2011

Con la visita de la científica Andrea Denisse Navarrete Parra,candidata a Doctora en Ciencias de la Universidad de Chile, nuestra escuela dió inicio a la celebración de la Semana de la Ciencia y Tecnología 2011.
La exposición "La Acuicultura en Chile" fue observada por 45 alumnos integrantes de Taller Explora y 10 profesores de diferentes áreas,quienes quedaron impresionados por la belleza de nuestra biodiversidad chilena.
Nuevamente, a través de esta página,agradecemos al equipo de Explora quienes nos dan esta posibilidad año a año de ir creciciendo en el conocimiento y amor por la ciencia.

Agradecemos la excelente calidad de la expositora Andrea Denisse Navarrete Parra, así como también su paciencia y disposición, para atender las dudas y preguntas de nuestros alumnos y profesores.
Les dejamos a continuación el power point de apoyo a la charla dada el 6 de octubre de 2010.

Charla explora

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LA BIODIVERSIDAD

La gran biodiversidad es el resultado de la evolución de la vida a través de millones de años, cada organismo tiene su forma particular de vida, la cual está en perfecta relación con el medio que habita. El gran número de especies se calculan alrededor de treinta millones; esta cifra no es exacta debido a que no se conocen todas las especies existentes en nuestro planeta.

El concepto biodiversidad se refiere a los diferentes lugares y formas de vida que existen sobre la Tierra, tanto los naturales como los creados por el ser humano; por ejemplo, los agroecosistemas.



Tres niveles y dos componentes
Esta sola palabra, biodiversidad, abarca un amplio espectro y por lo tanto tiene diversas implicaciones. En primer lugar, como consta en su definición, incluye tres niveles: los genes, las especies y los ecosistemas.

Pero además implica dos componentes: uno tangible —que incluye los recursos biológicos como la madera o la pesca— y otro intangible, ligado con los conocimientos, las innovaciones y las prácticas humanas asociadas con la biodiversidad (por ejemplo, las técnicas agrícolas o los conocimientos científicos).

EL MÉTODO CIENTÍFICO

Los estudiantes de Séptimos y Octavos años básicos trabajan arduamente en la fundamentación de Proyectos Científicos de su interés ,basados en el método científico.
Esperamos ,muy pronto, poder implementar estos proyectos y compartirlos con toda la comunidad Reina de Suecia.
Les mostramos a continuación en qué consiste el Método científico.

El método científico presenta diversas definiciones debido a la complejidad de una exactitud en su conceptualización sin embargo se lo puede definir como:
1. "Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con el fin de alcanzar conocimientos válidos mediante instrumentos confiables", "secuencia estándar para formular y responder a una pregunta".
2. "Pauta que permite a los investigadores ir desde el punto A hasta el punto Z con la confianza de obtener un conocimiento válido". Así el método es un conjunto de pasos que trata de protegernos de la subjetividad en el conocimiento.


PASOS

Observar e investigar. La observación de la naturaleza provoca curiosidad, nos hacer preguntarnos cómo ésta funciona y nos motiva a investigar. Pero se observa durante todo el proceso de investigación.

Plantearse una pregunta o problema. En este paso, es conveniente ser muy específico, para que la investigación no sea muy complicada.

Establecer una posible respuesta a la pregunta. Lo que conocemos como hipótesis. Para hacer una buena hipótesis ayuda mucho investigar y leer sobre el tema que nos interesa. Recuerda que la hipótesis debe ser posible probarla experimentalmente.

Realizar la investigación necesaria: experimentar, recopilar datos, buscar información. Primero, se hace un plan de cómo se probará la hipótesis, cuáles materiales y equipos serán necesarios, qué personas asesorarán y en que lugar/tiempo se hará la investigación. Una vez esto esté claro, se procede a experimentar y ha recopilar datos para luego procesarlos y analizarlos.

Llegar a una conclusión, que apoye o refute tu hipótesis. La conclusión obviamente debe ser producto de tus resultados.

El método científico es un proceso dinámico, que implica observar todo el tiempo, buscar información continuamente y planificar experimentos para demostrar la hipótesis. Este método guía nuestro pensamiento, dándonos un protocolo a seguir en nuestra investigación. Nos ayuda a mantenernos objetivos durante todo el proceso investigativo.

Actividades del Primer Semestre

Durante este Primer Semestre 2010,los integrantes del Taller Explora de Quintos y Sextos años básicos ,han estado realizando actividades como la filmación de spots comerciales que promueven el reciclaje ,explicando su importacia en el cuidado de nuestro planeta.Pronto subiremos los videos .

Por el momento les dejamos esta valiosa información.

¿Qué podemos reciclar?
No todas las basuras son iguales ,"Basura" es un término que utilizamos a menudo en nuestro lenguaje cotidiano, siempre aplicado a algo sin valor o desechable.
No todo lo que va a la basura es basura, debemos aprender a diferenciar a la hora de desechar, los diferentes materiales para así poderlos reutilizar:

Los principales materiales a reciclar son:

PAPEL Y CARTÓN

Libretas, periódico, revistas, hojas, sobres, carpetas, cajas, folletos, invitaciones, envolturas de papel y cartón .

VIDRIO

Envases de alimentos (conserva, aceites, salsas, etc.) ,envases de bebidas (jugos, cervezas, refrescos no retornables, vineras, etc.) .Pero no debes depositar cerámica, porcelana, espejos rotos, tapaderas o corchos de botellas.

ALUMINIO


Latas de jugos, latas de gaseosa, latas de cerveza.

PLÁSTICO

Existen muchas clases de plástico que vienen en diferentes presentaciones por lo cual es necesario tener en cuenta ciertas indicaciones para seleccionar efectiva y adecuadamente los diferentes materiales plásticos.

No te olvides que las pilas son muy tóxicas y debes llevarlas a su lugar indicado para tirarlas.

El Parque de los Sentidos

Con mucho entusiasmo comenzaron nuestras actividades de Indagación 2010
Nuestros exploradores compartieron la experiencia de ser guiados, con la vista vendada, por diferentes lugares del colegio.
Previamente, les explicamos la importacia de ser responsables cuando otro depende de nosotros.
Una vez que todos vivieron la experiencia de guiar y ser guiados ,compartieron sus experiencias en cada rol.
Finalmente, concluyeron que al ser privados del sentido de la vista ,se sintieron desorientados ,pero que al cabo de unos minutos se percataron de sus ubicaciones utilizando sus otros sentidos,destacando el oído como el más importante al no poder utilizar la visión.

ENTREGA DE DIPLOMAS

El viernes 4 de diciembre,las profesoras monitoras encargadas del Taller Explora,hicieron entrega de diplomas de participaciòn a los alumnos que durante el año obtuvieron la mejor asistencia y cuya participaciòn fue relevante para el desarrollo de las diversas actividades realizadas.
Destacamos a Cristian Castillo de 7ª año "B" y a Sebastian Manca de 8ª año "B" ,ya sus participaciones fueron sobresalientes.Felicitaciones a todos ellos y los esperamos nuevamente el pròximo año en nuestro Taller Explora

PROYECTO PLANETARIO

Inspirados en las mùltiples actividades realizadas en el Año Internacional de la Astronomìa ,naciò la idea de reproducir un planetario en nuestra escuela.
La idea fue acogida con mucho entusiasmo por todos los integrantes del Taller,quienes agrupados en equipos ,trabajaron diversos mini proyectos que unidos,le dieron vida a nuestro Planetario.
Sistemas solares,cielos y ventanas estrellados,reproducciòn de planetas , sistemas solares antiguos y modernos; telescopios,maquetas representativas de como cuidar nuestro planeta,disertaciones ,chapitas y otros dieron vida a esta muestra astronòmica que complementada con el video Via Lactea y Power Point del Universo constituyeron unas presentaciones muy enriquecedoras que fueron disfrutadas por casi la totalidad del alumnado.
Para llevar a cabo esta actividad contamos con la valiosa cooperaciòn del profesor Mario Clavero.